雪落小星镇------------------------------------------，浩荡奔腾，不念河堤青山，相伴于苍茫的大海；看那秋空无边的胸怀，也留不住一团团，哪怕一丁片苍白漂浮的云彩。，静中之变。，林建国校长从寝室里走出来，向不远处的教室走去。他身材偏矮，虽走不出当了九年兵那种标准的阅兵步伐，但在九岁女儿林溪的心灵里，那是一种亲切，一种微笑般的靠山，是生命中不能缺少的依恋。他是女儿的天，女儿的地，是女儿在这个陌生而倍感孤独的小星镇中小学里，唯一熟悉的力量。，但他的眼睛生得非常特别，大大的，像秋水般幽怨，又像河水顺流般欢唱，自然而然地流露心声，永远显示不出一种令人畏惧的恶毒威严——林溪的眼睛便是他的翻版。。这寝室似乎要赋予一种与平时不一般的责任，且带有一些无奈的正经。林溪提前预感到一种无形的伤感正慢慢从四面围拢，似乎只等时间来证明。从内心来说她想抵触，多不情愿，但时间总来一个顺从的安排。，一边给林溪穿上，一边叮嘱说：“林溪，你乖点，爸爸要走了，又要到县里开会去了。你要好生带好弟弟，你们两姊妹要好好的。衣厨里有米，够你们吃的。嗯。”林溪笑了。她同时感觉到窗外天气不好，好像要下雪了，也觉得外面似乎减少了许多欢乐，因为暂时没有保护伞了。，但这笑远抵不了就要和爸爸分别的孤独伤感，以及无助悲凉带来的内心深处的痛。“你开几天？什么时候去？”林溪赶紧问，心里荡漾着父爱。虽然没能穿上像别的女孩那样各色各样的名牌童装，可这件也紧次一点儿！记得她爸买下这件酱色灯芯绒、做工又新颖的衣服时，弟弟小山可羡慕了。这使林溪又高兴，又为爸爸不舍得给予的爱感到有些难过。高兴的是自己拥有了这件衣服，很喜欢衣服前面贴了一些用各种颜色剪贴的小人花花装饰，林溪毕竟是小人嘛，对这些情有独钟。，自从林溪会穿衣服以来，她爸就很少帮她穿了，所以她今天感到有些自豪，感受到一种父爱的甜蜜与温暖在心中洋溢，又伴随着离别的伤感。“十三天，开完就回来。”林建国说得不轻不重。“开完不会来，难道还住在那里不成？”林溪在心里嘀咕，心渐渐开始沉了，沉了……至少这段时间听不到爸爸的歌声了。有些时候他会在自己的寝室里哼上一些古诗的句子，尽管在林溪眼里看来这些歌不成歌、调不成调，但由于寝室里除了这些就显得宁静，所以也像有了正经的味道：什么“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻”……，但也知道一点意思。这时她显得更加深沉了。一个在小星学校，渺渺家乡呀，却在千里迢迢。不能和父亲“宦游人”相称，也不能和知己相比，但是亲情骨肉血脉相连，不为在歧路，但允许女儿共沾巾吧！。，飘飘洒洒地摇曳着动人的音符，轻轻地问候大地的一草一木，轻轻地问候孩子们的梦是否要带上天空去遨游，轻轻地问候大人们为生活奔波工作的艰辛与疲劳，轻轻地抚摸着天地之间的每个角落。
林溪也喜欢下雪。要是在故乡，每当下雪天，外婆就会用硬柴炖肉，取暖，补身。妈妈教书回家能看见。可现在我和弟弟远离家乡，看不见妈妈了。难道是因为泪水挡住了林溪的双眼，还是她爸爸带走了唯一的欢快与安全感，把悲切留给了她自己？当然也是弟弟的一份。五岁的弟弟林小山，他还小，不知能够这样真切地体会到，也许他会错误地认为能依靠一个本是无助的、孤独的姐姐林溪。
他乡好陌生呀，可姐姐是熟悉的。可林溪有熟悉什么呢？熟悉而愿意又陌生的，是每次他爸去很远的县城开会去了，不得不扔给林溪的孤寂与无奈。这好像是上天注定似的，又不得不由林溪的命运来承担。
这学校林溪始终感到陌生，离熟悉的亲切感始终用现实老师和同学们的脸相隔着。就这种感觉，换个角度及事物来看，要说这飘飘扬扬的雪花，应该美丽无暇，可每年的印象总是一件凄美的心灵问候品。林溪始终跳不出自我顾虑来拥有这个大自然赐予的最高境界的快乐。林溪的年纪虽然很小，但她一次次看到的美丽，就不由自主地把自己一次次裹了起来，垒成又较厚的凄美，心灵可以去触摸，分享平静，但脸上就不多欢笑的那一种。
既然是这样，林溪双手抱不住那些雪花，就连眼睛也如此，抱不住，也收不住。那你就随便下吧：纷纷扬扬也可，败鳞残甲也不错；粉妆玉砌也要得，乱琼碎玉也无语；原驰蜡象也壮观，山舞银蛇也美丽……
雪花就在这一片天空下不知名地飘着，在灰蒙蒙的不算高的上山，及懒散靠在山下的镇上的小街上，和不整天看来有点凌乱的学校里。
这学校从表面上看它是一个东西走向的长方形，土木竹块编的窗户，这样的结构看起来老化、落后，所以就拆迁了南面一排再向南扩。这样宽是宽了，就是上面一排和下面一排教室落差几十米，尽管当中有很长的石梯作为上下通道，尽管下面一排是新兴的木砖构成，要是从整个校园来看，总显得凌乱不堪，像是建筑永远也没有完工似的，一直都在建修，给人一种心里不平静的踏实感。
在上排最西边的一个教室里，林溪坐在里面。不只是见窗外的雪花来了引来了思绪万千，还是寒意自然，还是父亲的离别伤感，她这时总觉得头有些昏昏沉沉的。这对她来说也没有别的办法，就想天自然要下雪一样，学校自然要修建成这样子一样，同学们不要人们的安排就自然在这里相遇一样，当然老师也是这样，都没有什么改变的。
林溪他们教室的黑板是做在东面的，如要向北面的窗户望去，就有一种压抑的感觉，只能看见好像比教室房顶略低一点的土路，要是有人行走也就只能看见下半身。西面就不说了，没有窗户，但都知道也是一条通往街道的一直往上斜的土路，要是有窗户也只能看见路的斜侧面，比北面的路还要高，要想看见行人，只有在横着的西面教室，因为外面的路为低斜一点。
当然西面的教室和林溪他们的教室就自然形成了一个转角点，这里面好像有两个寝室。林溪每天虽然只和寝室相隔，但从来没有进去过，只是知道范主任也住在那儿。在门口有时能看见他那匀称的、穿得也很时尚的黑色西服的身材，涵养，带潇洒，三十出头，如微带胖一些，会现代老练更亲和一些，但目前更青春活力，像一种上流社会与众不同的感觉。林溪也时常看见他拿着一个较大的瓷碗到西面林溪他们隔壁的食堂打饭。
说了这么多了，虽然这学校能看见这，不能看见那，但整体对林溪来说，一种与众不同的不协调的心里，就不像其他同龄的孩子那样想得那么简单。也许林溪是上小学三年级了吧，开始写作文了，启蒙的老师就是眼前的环境，思路伴随着孤独最容易洞察秋毫，还那么感觉到这里陌生中带着有特殊熟悉的像家的气氛，但现实和文化有存在着不协调或者说不融。
潇洒地像小鸟一样自由的翱翔，但朦胧的山脉还有雪花的飞舞总弥漫在周围，及跟随……
每当放学了，看见别的孩子在内操场里快活地蹦跳，心里羡慕又难过。为什么他们能够而自己不能够呢？她不费力气地把原因找出——他们是在父母旁边。林溪也想去玩，可思想又叫她不能去的原因——没有爸爸在身边。就这样自己原谅了自己，使自己束缚在想象范围内了。
在雪花朦胧的悲凉中，透出了林溪的幽怨之心；在朦胧不定型的世界里，也能看见女生中第一名的成绩。时间一天天过去了，想念她爸的心情与日增……雪落小星镇
林溪也喜欢下雪。要是在故乡，每当下雪天，外婆就会用硬柴炖肉，取暖，补身。妈妈教书回家能看见。可现在我和弟弟远离家乡，看不见妈妈了。难道是因为泪水挡住了林溪的双眼，还是她爸爸带走了唯一的欢快与安全感，把悲切留给了她自己？当然也是弟弟的一份。五岁的弟弟林小山，他还小，不知能够这样真切地体会到，也许他会错误地认为能依靠一个本是无助的、孤独的姐姐林溪。
他乡好陌生呀，可姐姐是熟悉的。可林溪有熟悉什么呢？熟悉而愿意又陌生的，是每次他爸去很远的县城开会去了，不得不扔给林溪的孤寂与无奈。这好像是上天注定似的，又不得不由林溪的命运来承担。
这学校林溪始终感到陌生，离熟悉的亲切感始终用现实老师和同学们的脸相隔着。就这种感觉，换个角度及事物来看，要说这飘飘扬扬的雪花，应该美丽无暇，可每年的印象总是一件凄美的心灵问候品。林溪始终跳不出自我顾虑来拥有这个大自然赐予的最高境界的快乐。林溪的年纪虽然很小，但她一次次看到的美丽，就不由自主地把自己一次次裹了起来，垒成又较厚的凄美，心灵可以去触摸，分享平静，但脸上就不多欢笑的那一种。
既然是这样，林溪双手抱不住那些雪花，就连眼睛也如此，抱不住，也收不住。那你就随便下吧：纷纷扬扬也可，败鳞残甲也不错；粉妆玉砌也要得，乱琼碎玉也无语；原驰蜡象也壮观，山舞银蛇也美丽……
雪花就在这一片天空下不知名地飘着，在灰蒙蒙的不算高的上山，及懒散靠在山下的镇上的小街上，和不整天看来有点凌乱的学校里。
这学校从表面上看它是一个东西走向的长方形，土木竹块编的窗户，这样的结构看起来老化、落后，所以就拆迁了南面一排再向南扩。这样宽是宽了，就是上面一排和下面一排教室落差几十米，尽管当中有很长的石梯作为上下通道，尽管下面一排是新兴的木砖构成，要是从整个校园来看，总显得凌乱不堪，像是建筑永远也没有完工似的，一直都在建修，给人一种心里不平静的踏实感。
在上排最西边的一个教室里，林溪坐在里面。不只是见窗外的雪花来了引来了思绪万千，还是寒意自然，还是父亲的离别伤感，她这时总觉得头有些昏昏沉沉的。这对她来说也没有别的办法，就想天自然要下雪一样，学校自然要修建成这样子一样，同学们不要人们的安排就自然在这里相遇一样，当然老师也是这样，都没有什么改变的。
林溪他们教室的黑板是做在东面的，如要向北面的窗户望去，就有一种压抑的感觉，只能看见好像比教室房顶略低一点的土路，要是有人行走也就只能看见下半身。西面就不说了，没有窗户，但都知道也是一条通往街道的一直往上斜的土路，要是有窗户也只能看见路的斜侧面，比北面的路还要高，要想看见行人，只有在横着的西面教室，因为外面的路为低斜一点。
当然西面的教室和林溪他们的教室就自然形成了一个转角点，这里面好像有两个寝室。林溪每天虽然只和寝室相隔，但从来没有进去过，只是知道范主任也住在那儿。在门口有时能看见他那匀称的、穿得也很时尚的黑色西服的身材，涵养，带潇洒，三十出头，如微带胖一些，会现代老练更亲和一些，但目前更青春活力，像一种上流社会与众不同的感觉。林溪也时常看见他拿着一个较大的瓷碗到西面林溪他们隔壁的食堂打饭。
说了这么多了，虽然这学校能看见这，不能看见那，但整体对林溪来说，一种与众不同的不协调的心里，就不像其他同龄的孩子那样想得那么简单。也许林溪是上小学三年级了吧，开始写作文了，启蒙的老师就是眼前的环境，思路伴随着孤独最容易洞察秋毫，还那么感觉到这里陌生中带着有特殊熟悉的像家的气氛，但现实和文化有存在着不协调或者说不融。
潇洒地像小鸟一样自由的翱翔，但朦胧的山脉还有雪花的飞舞总弥漫在周围，及跟随……
每当放学了，看见别的孩子在内操场里快活地蹦跳，心里羡慕又难过。为什么他们能够而自己不能够呢？她不费力气地把原因找出——他们是在父母旁边。林溪也想去玩，可思想又叫她不能去的原因——没有爸爸在身边。就这样自己原谅了自己，使自己束缚在想象范围内了。
在雪花朦胧的悲凉中，透出了林溪的幽怨之心；在朦胧不定型的世界里，也能看见女生中第一名的成绩。时间一天天过去了，想念她爸的心情与日增……雪落小星镇
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