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然后飞快地把铅笔推到我手边，自己直起腰，假装重新看向桌面，耳朵却以肉眼可见的速度，红得更厉害了。
很久以后我才知道，那不是巧合。
是他故意先伸出手，等着我的指尖轻轻碰上来，用这样笨拙又温柔的方式，开启了我们之间的故事。
那一天，我知道了他的名字——林屿。
老师点名的时候，我在心里默默记下这个名字，念一遍，就觉得心里软了一下。
林屿。
很好听的名字，和他的人一样，安静、干净、温柔，让人觉得舒服。
也是那一天，他悄悄记住了我笔袋上的卡通图案，记住了我最常用的那支铅笔的样式，甚至记住了我慌乱时泛红的眼角。回到家后，他让妈妈给他买了一支一模一样的铅笔，放在笔袋最外侧的位置，一伸手就能碰到，像在守护一个小小的秘密。
第二章 小心翼翼的同桌日常
初一上学期，我们是最标准、最客气、最生疏的同桌。
我们之间，仿佛隔着一条看不见的“三八线”，谁也不会轻易越界，谁也不会主动靠近，保持着最安全的距离。
上课的时候，我们各自认真听讲，记笔记。他写字的字迹工整得像印刷体，一笔一划，清清楚楚，而我的字写得歪歪扭扭，一着急就龙飞凤舞，连自己都认不太清。老师提问的时候，他很少主动举手，可一旦被点到，回答得总是条理清晰，声音不大，却沉稳有力，让人信服。
我那时候才知道，林屿是从小学部直接升上来的尖子生，成绩一直名列前茅，尤其是数学和英语，是班里的佼佼者。
而我，成绩中等，不算突出，也不算落后，就像扔在人群里就会消失的小石子，不起眼，也不张扬。
下课的时候，他很少和男生一起疯跑打闹，要么坐在座位上安静地看书，要么趴在桌子上闭目养神，安安静静的，像一幅温柔的画。我也大多是和前后桌的女生说说话，很少主动和他搭话，偶尔需要借东西，都是用最小的声音，说完立刻低下头，生怕多对视一秒，就会暴露自己的紧张。
“那个……能借我一块橡皮吗？”
“嗯。”
“谢谢。”
“没事。”
这是我们最常见的对话模式，简短、礼貌、疏离，像两个熟悉的陌生人。
我从未发觉，他的文具盒里，永远备着双份文具。
尺子、橡皮、中性笔、修正带，甚至是小小的便利贴，全都准备了两套。一套是他自己用的，另一套，安安静静地躺在角落，只等着我开口，等着我需要的时候，轻轻推到我面前。
有一次数学课，老师让我们画几何图形，我翻遍了书包，却发现自己忘带了尺子，画图题空在那里，急得手心冒汗。眼看老师就要走下讲台，开始巡视，我咬着唇，犹豫了半天，终于轻轻碰了碰他的胳膊，小声说：“林屿，你……你有多余的尺子吗？我忘带了。”
他转头看了我一眼，没有说话，只是把自己手里的塑料尺子，轻轻推到了我这边。
“你用吧。”他低声说，声音轻得像羽毛。
我愣了一下，下意识地问：“那你呢？”
“我不用。”他说完，就转回头，继续写自己的作业，耳根又悄悄红了。
我握着那把带着他温度的尺子，心里暖暖的，画图的时候，手都忍不住轻轻发抖。那把尺子很干净，没有划痕，没有污渍，像他的人一样，清清爽爽，干干净净。
我那时不知道，他那道几何题早就画完了，推给我尺子，不过是找一个靠近我的理由，一个最温柔的借口。
下课的时候，我把尺子还给了他，小声说了好几句“谢谢”，他只是轻轻摇了摇头，说了一句“没关系”，又继续低头看书，没有再多说一个字。
那时候我觉得，林屿这个人，话少、冷淡、不好接近，却又在细节里，藏着一种刻在骨子里的温柔。
他不会主动和你热络，不会说甜言蜜语，却绝不会对你冷漠，会在你需要的时候，默默伸出手，给你最无声的帮助。
第三章 一点点靠近的瞬间
真正让我对他改观的，是一次月考之后。
我的数学考得一塌糊涂，卷子发下来，红色的