第3章
考总分确实理。两分语文把分数拉到个令窒息程度。数英语理综都差，但加两分，总分连本线都没过。
“教授，您认真吗？”
“起像玩笑吗？”音突然严肃，“陈同，告诉，文史很伟作品都荒诞诞。《堂吉诃德》荒诞吗？《尤利斯》荒诞吗？《等待戈》荒诞吗？个球青拿着汉堡跟怪兽谈判，然被同胞打，个象本就具隐喻力量。”
没过《等待戈》。甚至确定《尤利斯》讲么。但郑教授得太认真，敢反驳。
“汉堡象，”继续，“文反复现，象征着么？象征着们个消费主义代个对微幸福执着追求。而德王——个毁灭性部力量——最终被汉堡所征，么？面对宏叙事碾压，个、常、微执着，反而构成最坚实抵抗。”
“个，教授——”
“还个结局！主角拯救世界努力被同胞理解，反而被颗子弹结束命，临终民族义，国怀，而个汉堡。种巨反讽，种苍凉幽默，种——”
“郑教授，”实忍，“就饿个汉堡然随便。”
“。”
“吗？”
“作品义由作者者共同完成。创造个放文本，们赋予义，很理。”
突然理解么叫“作者已”文理论。原