第2章
问为么。
：
“委，别么敏，就玩笑。总么较真，没朋友。”
再，玩笑变成。
往杯里加，把作业本藏起，老师面“”漏秘密也。
而，成被孤者。
以懂，为么帮过，反而捅最刀。
现。
些，就需个“反派”证自己“正义”。
而曾经保护过、见过最狼狈样子，就最抹过。
“喂，委。”
座周宇转过，把数卷子拍：
“题，讲。”
，经典例题，至讲过遍。
辈子，个自习，种解题。
考，班级群里：
“都怪委倒，数考渴得子，最题全错！”
“就问老师。”
把卷子推回：
“很忙。”
周宇愣，像认识似：
“吧委？就因为刚才没帮话，就样？至于吗？”
“至于。”
继续错题本：
“还，没帮话，帮悦话。性质样。”
涨，把扯回卷子：
“讲就讲，真以为自己厉害呢！”
周围议论更。
悦着些音，嘴角扬起个极弧度。
但得没持续久。
班主任张老师推。
张老师皱着眉扫吵吵嚷嚷教，用教案敲敲讲台。
“都么候还闹？”
语里满成钢：
“就考，今最节自习，所都收，别因失！”
到讲台央，目缓缓扫过每张略显浮躁，语严肃：
“最申遍，除考纪律，全比么都。”
“考两，准边摊，准料、陌任何，怕免费送也。”
顿顿，特加语：
“肠胃敏，万干净，闹肚子、晕乏力，考挥失常，几努力就费！”
“还，携带用考，必须纯透瓶，能任何贴、标签。”
话落，全班同识，目都瞟向角瓶贴着祈福符考幸运。
张老师作，里概猜到几分，又着叮嘱遍：
“们考讨个好彩，但命里福靠平努力，瓶。凡陌放品，管包装好、得好，律别碰、别，见没？”
“见！”
全班回应，音里却透着几分敷衍。
张老师又仔细检查圈教，确认没再吵闹，又反复叮嘱几句考注事项，才拿着教案，步回教。
得，些没把话放，但考即，能，也只反复叮嘱。
老师脚步刚消失廊尽，教瞬就活过。
排郭语第个转向悦，语带着几分忐忑舍：
“老师得也太吓吧？”
“咱们幸运还能？”
“扔好惜，毕竟祈福啊！”
着犹豫决样子，悦缓缓站起，压音抚：
“别慌，老师就太谨慎。”
拿起自己角幸运，晃晃，语诚恳：
“刚才过，点事都没，还甜甜，就普通矿泉，只过张祈福符而已。”
“再，庙里祈过福，好彩，扔惜啊。”
神里带着蛊惑，继续，
“老师让，怕们到干净，但咱们么都领，着没事，们肯定也没事。”
“咱们把瓶符撕掉，换成干净透瓶子装，既符考求，又能到祈福，岂两全其美？”
“键刻，定真能超常挥呢！”
本就舍得扔同们，被悦么，瞬打消顾虑，纷纷点附。
“对哦，悦都没事，肯定没问题！”
“还悦得周到，撕掉符就能带！”
杨哲、刘子轩几更刻起，把刚才被自