第1章
，彻底同。
流线型乳材质，表面滑得像陶瓷，却透着。没板，正方面透屏，面流淌着懂图表符号。户块弧形玻璃，面……悬浮空交通具，像巨梭，划过夜空。
僵转脖子。
教里着约个，都穿着同样款式制——种连装，质柔泽，剪裁极度简约，从脖颈到脚踝包裹得严严实实。所都着自己面悬浮屏，指空划操作。
然注到最诡异点。
们。
每个都官——睛、子、嘴，但全都……性。模糊，而种精调过性。眉毛细而平，睛形状，嘴唇适，皮肤滑没任何胡须或妆容痕迹。型也很类似，都及柔，颜从棕到褐，没夸张，也没显男女款式差异。
自己。
相裙，马尾辫，还胸显隆起。
个所都穿着松连制、胸部平坦教里，像个穿着奇装异怪物。
“同，流血。”
边传清澈音。音很干净，音调，介于青之，但又男女。
猛转。
话“同”。（还？）穿着同样制，但比其稍微……辨识度些。眉毛形状更清晰，尾微微扬，梁挺直，嘴唇颜自然淡。罕见，柔贴额侧，度刚好到颌线。瞳孔，教柔线像琥珀。
此刻，双睛正平着子。
顺着目。
血正从裙子摆渗，滴乳面，晕滩刺目。
经。
痛经痛晕过之，准访，个所都像从无菌实验里未世界。
“……”喉咙干，子片空。
同从制侧袋抽张半透膜，放血迹。膜瞬将液吸收干净，恢复成片干净片。
“理监测数据异常，”，指指腕——里何个环，正闪着微，“率，血压/，.度。根据《园健康守则》，应该即保健。”
语很平，像陈述“今度”样事实。
“……”
“似乎保健位置，”站起，作流畅自然，“带。”
全教目投过。
些性化庞转向，神里好奇、平、也几显打量。注到们线先落胸隆起，然移到裙摆血迹，最回到——张再普通过、属于岁女孩，里却显得格突兀。
“谢、谢谢……”械回答，扶着子站起，腿却。
同伸扶胳膊。很稳，度比皮肤略。透过制柔布料，能到臂肌肉线条，但依没任何性别示——只个“”臂。
“。”，然很自然半扶着教。
教自滑，瞥见框文字：
“历，等研修部，第教”
。
腿，差点真跪。
百。痛经痛晕，然穿越百。
廊阔得议。
壁柔米，材质起像某种呼吸活材料，表面极其细微纹理缓流。没灯，但个空被均匀、柔填满，源似乎自壁板本。面踩着微弹性，像级塑胶。
廊两侧些悬浮屏，显示着懂文字图表。偶尔穿着同样制过，每个都得……很相似。模样，而种——就像同个设计师用同参数调作品，都“性、、无攻击性”范畴。
没对投异样目。
或者，没对任何事投“异样”目。所表都平、从容，连步调都均匀得真实。
“今刚转？”同问。音廊里很清晰。
“……么都记得。”选择实话简化版，“就教，很晕，很事起。”
“期记忆缺失，”点点，睛着，“监测系统显示之课堂现秒识丧失。能伴随微部缺氧。过……”
顿顿，目速扫过胸，又礼貌移。
“理构造似乎比较特殊。系统没识别血源，通常任何形式血都级警报。”
张张嘴，该么。
“返祖现象，”像自言自语，又像对解释，“根据历史记录，类化过程，极数个保留祖先某些理特征。概率约千万分之。况应该属于类。”
“返祖……”复个，脏狂。
“用紧张，”语依然平，“里完善医疗支持。保健林老师处理过类似案例。”
“类似案例？以也……样？”
“位，现已经毕业，古类研究所作。”指指廊尽扇没任何标记，“到。”
无滑。
保健比象得，更像个型医院。纯空被半透隔断分成几个区域，躺治疗，周围悬浮着圆环屏。空里淡淡消毒，但更清，像青。
个穿着制过——个官比们稍微显些，能约岁纪，面容性，胸名牌着“保健教师林悦”。
“陈泽同？”林老师到同，然目落，睛微微睁，“位……”
“苏菀菀，今刚转C-班，”陈泽——原叫陈泽——平介绍，“课堂现暂识丧失，伴原因血。初步判断能返祖现象周期性理反应。”
林老师线速扫过全，最留胸，又移到裙摆残留点。
“哦……。”林老师音里丝压兴奋，“请跟，苏同，们需个详细检查。”
被带到个独隔。央个平台，周围悬浮着几个环状设备。
“请躺，全扫描需约两分钟。”林老师，“用紧张，只例检查。”
僵躺。
环从脚部始向移，柔。当环移到胸部，。
“检测到非标准胸部组织……”柔子女响起，“分析……确认为育完乳腺组织，非病理性增。检测到***膜周期性脱落现象……数据库比对……”
“等等！”起，但被股柔力量固定平台。
“检测到完雌性殖系统，”子继续，“激素平波符古类女性经周期特征。正连接央医数据库步……”
“止连接！”林老师突然，指屏速操作，“隐私，需传到央库。”
环止运作。
起，喘，背全汗。
林老师着，神复杂——切，好奇，职业性，还种……像到稀标本研究。
“苏同，”林老师斟酌着用，“根据扫描结果，拥非常完古类女性理特征。现极其罕见况。以……自己返祖个吗？”
“么都记得。”坚持个法。
“失忆……也能返祖现象带应激反应，返祖残部分‘古类’记忆，并伴随记忆紊。”林老师若所，“过没系，为提供全方位支持。首先，现需应该……经期用品？”
个从位面容性保健老师嘴里，种超现实荒诞。
“，”着皮，“巾，或者类似。”
“巾……”林老师屏速搜索，“到。古类女性经期护理用品，主材质为棉质分子吸收材料。过现就淘汰。”
“替代品吗？”问，腹又始隐隐作痛。
“仓库里能历史教用仿制品，”林老师转向个柜子，翻儿，拿个起像博物馆展品盒子，“个，世纪复原版，教具，理论应该实际使用，但……”
盒子递到里，面印着字迹：“古类活用品模型——巾（用）”。
盯着个盒子，突然笑，又哭。
“先用个应急，”林老师，“帮申请正式活用品配额。对，制也需更换，现套……太适。”
自己裙。个所都穿连制方，确实像个从历史剧片错演员。
“陈泽同，”林老师转向直站边，“能麻烦带苏同勤部领套制吗？顺便送回宿舍。现状态适单独。”
“好。”陈泽点点，睛向，“能吗？”
“能。”从盒子里抽片“教具”，攥，像攥着最尊严。
勤部，直观察陈泽。
速度，步伐均匀，背挺得很直。廊线泛着柔泽，侧线条清晰但锋利。制包裹形修挺拔，但就像所其样，没任何性征示。
“叫陈泽？”试着。
“嗯。”点，没余话。
“个……谢谢带保健。”
“习协理员职责，”，“C-班本周由轮值协助同。”
“习协理员？”
“每个班选两名担任，负责帮助同适应环境、解答习问题。”解释得很简洁，“座位排旁边，所以适应作由负责。”
“直到恢复记忆？”
“或者直到完全适应，”脚步，转向，“到。”
勤部个敞，几个穿着制作员屏忙碌。陈泽到个接待台，对着空几句话——才注到朵戴着个几乎隐形型设备。
几分钟，个作员拿着个密封袋子过。
“标准制，”作员，目礼貌扫过，没留，“过根据苏同数据，系统建议对半微调，预留……呃……活空。”
得很委婉，但懂。
胸。
“谢谢。”接过袋子，里面套全连制，摸起柔得像液态属。
“更边，”陈泽指指侧，“里等。”
更很，空无。锁隔，着镜子里个穿着、马尾凌、苍自己，突然得切都荒谬得笑。
脱裙，换套未制。
材质比象舒，透又弹性，自贴曲线。然现问题——制确实“预留活空”，但胸部个所都平坦世界里，依然制形成显起伏。
盯着镜子里自己。
连制，衬得皮肤更。马尾辫张，个性化世界里，突兀得像个错误。
呼吸，苏菀菀。
拆片“教具”巾——得产品差，只材质摸起更奇怪。笨拙贴好，理好制，推更。
陈泽站屏，正么数据。到音，转过，睛落。
么瞬，好像到微微怔。
很暂瞬，到得能错。
“吗？”问。
“嗯，”拉拉制领，“就……点习惯。”
“制需适应期，”认真，“如果得适，以随到勤部调参数。现，送回宿舍。”
“宿舍？”
“都，”转带，“宿舍已经分配好，C栋层。双，过友目参加科研项目，暂个。”
们穿过几条廊，入个敞庭。庭方透穹顶，能到夜空偶尔划过梭。庭央棵巨、着柔，着几个，或者对着空划指操作见屏。
没抬们。
没对现表现任何兴趣。
个度达、度文、度……同质化未世界，像个误入幽灵。
“到。”陈泽扇没任何标记，“用环就能。已经预设物信息。”
抬起腕，个环贴边应区。无滑。
，但很舒适。张悬浮，张，个柜，面起像镜子但应该某种显示屏面。所都简洁。
“点，带教，”陈泽站，没，“今好好休息。如果适，环紧急呼叫按钮。”
“陈泽，”突然叫。
回，睛廊线半半。
“谢谢，”认真，“谢谢今……帮。”
两秒，然很微点。
“用谢。协理员职责。”
面拢。
靠，滑到。腹疼痛又隐约传，里还攥着个“教具”包装盒。
百，因为痛经趴教里，没真。
百，因为痛经到个没性别世界，被个陌平带保健，领套，送到个陌。
着自己制，着胸个无法隐藏起伏。
然，个得能见自己未宿舍里，终于，，哭。