确诊癌症，婆婆送儿子枚玉牌。握着抖，教用采血针取血涂抹。

“诚些，”擦掉腕刻字渗血，“妈才能受苦。”监控里，

正笑着修改期病历。而枕，藏着当没能毒瓶药。

、愿卡监护仪滴答作响。医推推镜：“甲状腺未分化癌，期。规范治疗，

率%。”刚松，婆婆秦语涵突然举。“医，况反映。

”从提包里取文件袋，作缓得，“个期诊断，

还放弃化疗同。”签名角，习惯圆圈——模样。

丈夫辉识递巾。婆婆侧目瞥，缩回，改：“病就太。

”抠病历装订线。“嘶啦——”夹层掉半张残页，

边缘残留着打印字迹：甲状腺恶性病变期。医拿起话：“医务科吗？

里能涉及病历问题……”婆婆笑。弯腰捡起巾擦：“误，老昏拿错。

”到边，音压：“期也好。面治，还像野狗样财两空，

连累龙？”望向暮，侧平：“，希望个病恹恹妈，

抬起？”***儿子龙着。推，正作业，

袖挽到肘。，肩膀颤，尖划痕。“妈，病么样？

”音很。“期，能治。”点，仍。

数卷子着“分”——该么。卷子压着角彩卡片，

理课“愿卡”。抽。最愿——希望妈妈点。

字迹用力，。面铅字，婆婆迹：愿望，

才实现哦^_^“龙，么？”抢过卡片，指绷，

眶通：“奶奶……癌症期很痛苦。样，帮妈妈解脱。……‘孝’。

”握腕。疤旁，刻着个“孝”字，边缘渗着血珠。“也‘孝’？

”扑怀里哭：“奶奶诚……刻字菩萨才得见……妈，

……”被敲。婆婆端着汤碗站，氤氲。

仿佛没见哭泣孙子，也没见腕字。“文莉，趁汤。”微笑，

“龙最懂事。”目落怀颤抖孩子，

音柔：“都该么为‘祈福’。”、血玉儿子怀里哭到。

处理腕个肿“孝”字，棉签擦过，里抽。客里，

婆婆织毛线，针脚细密。辉蹲翻药盒，背佝偻。“周，。

”婆婆没抬，“次晕倒，老师们都担。”“能。”“能么能。

”放毛线，从老镜方，“对龙好。”辉抠两粒压药吞，

始终没抬。“儿子腕字，见吗？”问。捏着药盒，塑料咔咔响。

“孩子闹着玩……妈也为好。”“教刻字咒亲妈，为好？”“文莉！

”婆婆站起，针尖戳线团，“孩子担受苦！到嘴里么成咒？

”到面，神压：“病，好理解。”伸拍肩，

退半步。悬半空，笑笑，笑：“，余。定。

闹尽管闹，信病还信退休教师。”。辉还蹲着，像尊雕塑。

“就没话？”问。站起，药盒捏得变形，张张嘴，最终摇回卧。夜，

翻儿子包。里面得反常——课本按排，都朝个方向。夹层里丝绒袋。

倒，块玉牌，雕着模糊佛像，还张符。朱砂符文：消灾解难，

以血为引。背面婆婆字迹：每晨起，以指尖血涂玉牌背面，

默“愿母脱苦”遍。抓起儿子。指指腹，果然细针孔。

柜，陶瓷碟里残留血迹。旁边测血糖用次性采血针。

“奶奶……能让。”里喃喃，

“秘密仪式……灵验妈妈就疼……”。客，毛线团搁着。

拿起针，姿势织两针，线缠起。脚步。辉站卧，

凌。“妈。能么办？”“没让选。但龙也儿子。”沉默很久。

“……？”“么？妈教孙子放血祈福？还其实都，

只敢管？”。“妈控制。以爸，，现龙。

”站起，“周。以跟着，也以继续装聋作哑。”回儿子，

：“但如果妈再碰龙根指——”“让，

母亲被逼到绝能么。”，站很久。脚步，像踩碎玻璃。

回儿子边，握没受伤。，玉牌泛幽。

把装回丝绒袋，拉底层抽屉。抽屉处，支录音灯微亮着。

从婆婆敲送汤刻起，就始作。、批注，

班级群里篇文章：《庭教育与理健康协同育倡议》。翻到面，

案例故事里着“L，母亲患病绪敏，老积极配……”。

配图打马赛克，但只戴戒指认得。婆婆。“妈跟王老师联系。

”辉端着杯过，音干，“龙习。”“用微信。

”“……每截图打印。”神躲闪。“打印件呢？”“完就收。

”夜，儿子。推，正慌张往抽屉里塞。

抽屉里沓打印件——成绩单、老师评语、群聊截图。

每页都用批注：数滑：母亲病响绪作文未母亲：建议加亲引导

回避育活：自卑理能最被圈：减与母亲相处，与祖母理性互。

“奶奶能让。”儿子音颤，“病，能操……”“就怕？

”“奶奶老师，习惯。”，“等成绩，妈妈病就好。”“信吗？

”沉默很久：“奶奶……好像都理。”抱。“记，真正为好，

让害怕。”夜，婆婆亮着台灯。摊着批注到半张。“拿打印件。

”，“用。”摘老镜：“都理好，直接王老师。

”“妈妈。”戴镜：“病对个响。逃避没用。

”“所以您替教育儿子？甚至替决定么待？”“让理性考。

”音平稳，“错吗？”抽正批注张。“只还能喘，

事就轮到别主——怕个‘别’，您。”到，

：“您支没。批注别孩子，挺费墨。”传子挪音。

客里，辉着音面。里，张张嘴，最终沉默。拿，

页页拍些批注。闪灯夜里亮起又熄灭。。

、交锋午两点始。提到，见婆婆已王老师办公，

正笑着交谈。敲。婆婆穿着衬衫，梳得丝苟。

推个牛皮文件袋：“龙习况，待儿言用。”没接。

王老师，神复杂：“奶奶每周都跟沟通。龙最……绪还稳，

周躲器材哭。”“么候？”“周午。”婆婆自然接话，

“检查完回，很差。孩子能吓着。

”着王老师：“您问过为么哭吗？”“肯。”王老师推推镜，

“奶奶提过，能庭氛围……点压抑。”“压抑？”婆婆握：“妈担。

病好，孩子敏。，让龙暂儿？环境单纯，好专辅导。

”办公。“您，”问，“还龙？”“孩子懂么？

们得替考虑。”从包里拿，打相册，

将批注过成绩单照片转向王老师：“您见过个吗？”字刺：母亲病响绪

减与母亲单独相处。王老师变：“奶奶，您？

”婆婆端着：“。当辈子教师，习惯分析况。些只个观察。

”“您没跟过。”“怕您作忙。”婆婆语，“能方式对，但好。

”收回：“王老师，点：，病期，响监护能力；，

于龙况，请直接与沟通；，教育负责。”婆婆笑容淡，

端起保杯。始。最排，婆婆排。

王老师讲到“庭环境响”，目扫过。散，王老师梯叫，

边跟着育委员。“周，”男，

“陈浩们……妈妈得种病传染，还奶奶都让搬……”“谁？

”“陈浩们。们告诉老师。”向王老师：“话孩子自己，

还？”愣。婆婆拐角等：“文莉，们谈谈。”“谈么？

”“谈龙。今事妈考虑周。但孩子被议论，对好。

搬儿至……”“至让别得您负责，而格？

”沉：“定把得么坏？”“您先把当敌。”盯着，

忽然笑，笑很：“好，以龙事，管。”拿文件袋递。没接。

袋子掉，张散。转，脚步很稳。捡起。最面《致亲母封信》，

面压着几张照片——医院干呕、取药、模样，每张都显得脆狼狈。

信里着：文莉病益严，绪极稳定……恳请劝暂将龙抚养权移交……

震。婆婆群消息：因事，今龙事宜请直接联系妈妈@陈文莉。

王老师追，递个U盘：“监控……廊拍到。”“谢谢。

”，儿子：“妈，奶奶呢？”“先回。”们并肩。

：“今陈浩歉。……妈妈奶奶区里，

病得很传染……奶奶最常跟聊，绪稳定……”卷起落叶。

握紧：“相信妈妈吗？”“信。”“就够。”、监控插U盘，

点监控。面里，儿子器材，个男跟。分钟，们笑着。

又过分钟，儿子才，蹲抖。廊尽，婆婆站里着。

分钟，然转。“奶奶见？”儿子何站，

腕“孝”字昏线很显。“嗯。”“为么帮？

”把儿子拉到边：“们让狗叫？”僵，

泪掉：“怕们……奶奶能让。”“狗叫错。

”抱，“以欺负，反抗。打过就，但能委屈自己——包括为。

”“奶奶坏吗？”“坏事。”擦掉泪，“但坏事，

候因为自己太疼，疼到该么对别好。”震。

辉消息：妈监控。把婆婆站廊观截图过：告诉，

神好就配镜。儿子靠怀里着，问：“奶奶……也哭吗？

”“能。但疼伤害别理由。”着。备份好监控，到阳台。

对面还亮着灯。些面里拼凑：旁观平，刻字专注，

提到“绪稳定”种异样熟悉。个疑问清晰起：到底经历过么，

才把伤害当成执？如果恶源于扭曲信，着，

且坚信自己对。拉帘。抽屉“咔哒”格清晰。

需理解为么变成样。只需让。见陈浩妈妈。然，

查清闭谈过里，到底藏着么。、群里“公”第，

业主群弹消息。“栋陈姐”段文，拿监控威胁儿子陈浩，

“个样兴师问罪适吗？”群里议论纷纷。铃响。陈浩妈妈站，

穿着亮羽绒，更：“把儿子吓到敢！”“，没儿子。

”平，“昨午点，没应。”“就告老师！”音尖利，

“王老师打话儿子欺负——谁？”廊里邻居探。

“如果得冤枉，”拿，“们以现王老师，起监控。周午，

器材拍得很清楚。”变变，嘴：“就！倒龙，性格孤僻，

谁自己问题！”“孩子性格如何，儿子欺负理由。

”“么证据？”笑，“对，病吧？病容易胡！

”话像冰浇。忽然婆婆为么区散播些话——贴标签。

“只问个问题，”盯着，“儿子没过，龙妈妈病传染？

”神闪烁：“孩子瞎！”“话从？”“么！

”拽过陈浩，“们！”“等等。”点群里消息，

“群里威胁儿子，证据吗？诽谤。监控，

以证昨没接过儿子。”阵阵，拉着儿子。群里片刻，

婆婆话：各位邻居，龙奶奶。事怪，没教育好孙子。

文莉病绪太稳定，误别好。陈姐包涵，替歉。

面排附。又。用“义”姿态，替“歉”，

实“绪稳定”标签。收到陌私聊：“栋刘芳。周超，