第5章
旬，龙两周。
个园空。
暑假末尾，操偶尔步，教里老师备课，保洁每推着清洁从，把廊拖遍，再。没，没课铃，栋得能见从廊穿过音。
沈零教顶待两周。
每，每。
抵达，龙附租个方，第就教顶。确认栋结构，又两确认能量监测网格片区域分布密度盲区位置，第，选定顶角位置，往每都里待几个。
个位置野以覆盖个操，以及条主。
景。
范围正常状态能覆盖约两百米半径，处、流稀况，个范围扩展到百米。龙操加条，恰好个范围之。
等个信号。
任何告诉个信号里现，自己推算。推算过程很，将半，用到能用到所资源，得结论个概率——
百分之。
个信号现龙初今里概率，百分之。
个数字用种独推算方法交叉验证，每次得结果都百分之到之。
百分之，着剩百分之能等。
接受个险。
等。
旬，暑假末尾园里么都。
顶站着候，范围偶尔现两个信号——步叔，推保洁阿姨，备课老师，或者从过。普通频率，普通绪，普通类能量波，系统扫过，归类，忽略，继续等。
第，顶遇到只猫。
从里钻，橘，肚子圆，带着种对所事都无所谓质。到脚边，用蹭，然，始舔爪子。
沈零。
猫抬，继续舔爪子。
把线放回操方向。
只猫旁边待概分钟，然站起，向顶另个方向，从个通边缘钻，消失。
沈零原站着，没。
第，只猫又。
肚子还么圆，还种质，到脚边，，舔爪子。
件事接里每，沈零没赶，也没，两个物顶相处种无默契——站，，互干扰。
第，候，只猫跟着到梯，，着，没跟。
没回。
，第，午点分。
始陆续。
沈零站顶，范围全，把每个信号扫过。初里部分已经过两周观察里建频率档案——附、提踩点，或者参加暑期补课，些都已经记录，扫到直接过。
剩，逐确认。
点分，个信号，女，绪平稳偏度警，敏锐度微偏，正常范围，过。
点分，个信号，男，就终端游戏，绪愉，敏锐度正常，过。
点分，个信号同，互相认识，笑，过。
点分——
。
渐，忽然，像根直匀速转齿轮忽然卡，个系统秒止，然聚焦，像镜对焦瞬，切都清晰。
个信号从。
度非常，到如果范围稍微偏点，或者当正好扫别方向，完全能漏掉。但没漏掉，捕捉到个信号完结构——
频率特征：属于任何已类型。
波形：稳定，像根熄灭蜡烛，但蜡烛本材质从没见过。
能量属性：此刻为零，但个零空，某种压缩状态零，像弹簧被压到最，力还，只没释放。
把个信号结构层展，反复确认，次，次，第次——
吻。
推算半个目标特征，吻。
直起，向操入方向。
个信号源正往教，混群里，没任何区别。，包，，表像还没，领子歪着，到台阶边，抬脚跨过，作点漫经，像对件事么兴趣。
沈零盯着秒。
然条识留言。
没收件，自己频，像自言自语，也像某个：
。
顶又站个。
因为需继续确认，习惯——任何结论，得之放放，等系统从度集状态里退，再评估遍，结论没变化。
绝数候，结论变。
次也没变。
把今信号数据层理遍，记录，然始考步。
件事半，今之过很种能续处理方向。
但今，站顶，把个信号层展次之，推翻其部分。
原因很简单：个信号度比预期太。
到么程度——推算里，最保守估计当值倍，最激估计当值倍以。但实际捕捉到，个差点漏掉微频率。
着两件事里件：
么个信号还没被激活，处于某种休眠状态。
么推算某个键参数偏差，目标本能量属性预期样。
两种能，处理方式完全同。
需距观察。
第，现龙，递交份转申请，籍档案完，源另个，所信息经得起查验。
，打个线话，让教务处。
教务处等分钟，个政老师接待，把档案过遍，系统里登记，告诉以初某班报到。
问：以指定班级吗。
政老师：，统排。
：好。
教务处，廊里站儿，层调今分配结果——初()班。
候，已经范围扫过全级所初班级，目标信号自初()班，确认过。
系统把分到同个班。
信运，但接受结果。
第，初()班，站讲台，两个字：
"林牧。"
米国庆排座位，第排靠。
过，从包里取课本，翻到当度，侧过，用余确认目标位置——最排，靠，趴着。
距状态扫遍个信号。
清晰很。
频率结构比顶距捕捉到完得，细节都——波形每层，能量属性每个维度，以及个顶没捕捉到细节：
个信号持续接收。
止，实运作，像台直着接收器，从周围所持续接收信号，断，没过滤，全频。
里评估遍。
休眠。
过载。
个信号之所以微，因为能量本够，因为所能量都被用于接收处理周围信号，没剩余输到部。
推算偏差，概。
推算里没计算到个变量——个直处于过载状态，从很就始，所以能量从没对输过，从没任何监测系统里留供参照数据，从没被任何势力提现。
。
真正义。
第条识留言，次收件，但个频单向，对方没：
确认。自己么。
然把终端收起，把线放回课本，翻到今数课度，始课。
最排没。
没回。
课之，廊里站儿，让些从教里溢频率从范围里散掉。
普通到些，以，但处理方式最排个样——全收，过滤，接收，分类，处理，忽略掉需部分。
但候，过滤也成本。
往廊尽几步，站相对空旷位置，范围自收，周围频率密度，好。
然往初()班教方向应。
最排个信号，教里，趴着，没。
廊里站儿，件事：
已经种过载状态撑久。
，初，甚至更。
每，全频接收，没过滤，没闭键，没任何，没任何察。
用趴着，用最排，用换回，把件事撑到现。
把个判断层个标记，归类，放续观察序列里。
然里捕捉到个细节——
换。
今放，个信号没正方向，往绕，分钟，绕现过条线。
廊里站着，没。
到。
到么，但到，然反应，本能，没经过考种反应。
层把个记录，原标记面加：
直型。被接收能力超预期。
然往梯，，，往相反方向。
今观察，到里为止。
抬教顶。
只橘猫顶边缘，朝个方向着。
没，继续往。