每当拂过，带着，都由自主吸，仿佛能吸满满勇希望。
但些藏底记忆，却如同老盘根，紧紧缠绕着，让无法彻底释怀。
童，并像童话里描绘样无忧无虑。
境贫寒让从就懂事隐忍。
默默着父母为计奔波劳碌，充满对们疼激。
从未向们抱怨过活艰辛，只默默承受着切。
然而，份懂事背，却隐藏着自卑。
“欠蛮哈”“用橡皮”“借用好次”“同好都用”“还”“然告诉哥”“还没还完呢”……才级，里也极苦，所以总借用同，而同也以此步步相逼，里记着账，而账目就像个无底洞，没具还，只首叫还，超所用价值。
性格唯唯诺诺，自敢反抗，任宰割、任摆布。
着，缩自己座位，敢同睛，只默默着指责谩骂。
“个穷鬼，借用，还用？
还。”
同音尖锐而刺，让无自容。
“……没……”细语着。
“好，还，就让哥哥教训！”
丝毫留面着。
吓得浑抖，泪眶里打转。
同笑，“没就办法借，然放过！”
无奈点点，里却充满恐惧无助。
又呢，唉，敢。
再者，拿哥哥威胁，自害怕，只得从。
为还，甚至偷偷拿里。
个午，阳透过破户洒简陋，趁着父母劳作，颤抖着缓缓打里个老盒，里面零碎放着些皱巴巴币。
翼翼从抽张元，瞬揪紧，仿佛微“”都如鸣般响亮。
断里对自己：“就次，以定还。”
只却像受控制般，又拿张角。
每次偷拿，额都布满细密汗珠，背也被汗浸湿，朵刻警惕着。
拿完，迅速将盒放回原位，装作若无其事样子，慌与愧疚却么也掩饰。
父母首得个好孩子，从未怀疑过，们辛勤面容浮现，就像被无数根针扎着，疚如随形，如块沉巨，压得喘过。
件事也被像藏着个告秘密般，首埋底，无数个夜，都悄然爬，啃噬着良。
，个茅，顶茅己经腐烂，处洞，阳以自由穿过些破洞，也以，块混而成制作壁也破烂堪。
占也，就平方米，老鼠塑料袋制成板窜，面只简单用把铺成平，潮湿……对，。
，个矮矮瘦瘦女孩子，仿佛阵就能把吹倒。
单得令疼，仿佛碰就散架。
睛眨眨，神里种破碎，透着单纯。
皮肤苍得乎透，嘴唇也没血，像没被阳照耀过朵……对，。
又能从里弄到些呢？
庭非常贫困，父母连基本活费用都难以承担，更用零。
因此，只能选择餐还，也许就瘦原因之吧。
每次都把仅两元餐拿还，但却从敢反抗。
因为害怕对采取更严厉惩罚措施，让陷入更困境，也敢告诉，处于种困境当。
种恐惧使得只能默默忍受着欺凌，复过着样活。
总归等到分班，才逃魔爪，而自始至终都只将件事埋里。
从以，们几乎没再见面，但每次到，都由自主颤抖。
候，起些曾经被欺负子，充满愤满。
每当回忆起些事，就变得沉起，对怨也愈加。
然而，随着流逝，种绪渐渐淡化，同，形象也记忆逐渐模糊。
曾经清晰面容如今己难以拼凑完，只剩些模糊轮廓零片段。
但命运似乎并打算易放过。
组伤疤还没好全，又添处疤。
个本该无忧无虑纪，却被卷入由老师主导“游戏”。
位老师，以其独特方式，班级里掀起所未波。
仿佛位请自导演，此疲孩子们之编织着错综复杂网。
每当课休息，或课几分钟，总笑眯眯到男旁边，用略带调侃语问：“嘿，伙子，班个女孩子呀？”
起初，男们总羞涩，或用笑掩饰自己尴尬。
但随着推移，种提问渐渐成种习惯，甚至演变成种无形压力。
首到，种压力临到。
个普通期午，阳透过户洒课，斑与本文字交织起。
老师再次始“游戏”，而次，目标首指。
几番追问之，个名叫李男终于鼓勇，害羞指指。
刻，仿佛止。
到自己颊烫，周围同们也始窃窃私语，空弥漫着种莫名紧张。
老师见状，嘴角勾起抹得笑容，仿佛完成项伟创举。
从以，活仿佛被塞荒诞戏剧，而，就个被迫扮演女主角演员。
每，当踏入教刻起，就能受到股无形压力，像张巨网，将紧紧束缚其。
老师决定让李座位紧紧相邻，本应习便利，却成痛苦源泉。
每当课堂响起老师“特别照”音，就由自主沉入底。
“依依，试试个问题。”
老师话语带着容置疑权威，而，只能着皮站起，面对仿佛专为设置难题。
紧张舔舔干涩嘴唇，目题目徘徊，却到丝毫绪。
教里得只能见，还些即将爆嘲笑奏。
，刻，己经输。
“依依点困难呢，李，帮帮吧。”
老师话语带着丝戏谑，仿佛切都只导演游戏。
转向李，满无奈尴尬，但，并能减厌恶。
“......”李支支吾吾，但随即被教里爆哄笑打断。
些音像把把锋利刀子，刺穿自尊骄傲，让无自容。
，任由泪眶打转，却敢让落。
终于忍哭，音带着愤委屈。
趴子，敢抬，将所都拒之度。
刻，仿佛被全世界抛弃，孤独而绝望。
“老师，请求您再样。”
鼓起勇，用颤抖而微音向老师提请求。
但老师回应只淡淡笑，仿佛受对并。
从以，变得更加沉默寡言，对李也充满敌。
愿与任何交集，更愿成为老师“童玉女”。
但，切根源并李，而个自以为老师，用权力偏见，摧毁对活对未憧憬。
每当夜，都躺，望着板呆。
回荡着些嘲笑窃窃私语，们像恶魔样纠缠着，让无法入眠。
无数次问自己：“为么样对？
错么？”
但得到只沉默无尽。
随着流逝些曾经嘲笑过们也渐渐淡忘段往事。
却里留磨灭印记。