第3章 蛛丝马迹

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“今分享己经到,非常参与对话。”

微笑着着台们,捕捉绪。

神飘忽,好像对讲座并兴趣。

抬起,目些好奇,但又些胆怯。

馁,继续:“习压力很遇到些让自己到焦虑

通过今分享,苏老师也希望们能敞扉,聊聊受。”

终于,些同勇敢举起,向苏困扰自己问题,苏也非常专业答复。

些同些常规问题,并没么特别

徐文彬站,微笑着向苏:“苏老师,)班班主任徐文彬。

理健康问题非常领域。

请教您,作为班主任,该如何常教更好帮助缓解压力,避免理问题恶化?”

得徐文彬提问非常义:“徐老师,您问题非常好。

作为班主任,您以通过定期理干预、与信任系,以及绪变化帮助们。

受到孤单任何问题都以随寻求帮助。”

徐文彬点:“谢谢苏老师建议。”

们班几位绪波按照您方法尝试帮助们。”

到徐文彬话,都纷纷抬起

徐文彬平里对帮助,良好形象。

准备结束讲座名女好像

几次抬起,却又犹豫着放充满挣扎。

识到名女能正承受着巨理压力。

再次:“还分享自己困惑吗?”

再次抬起,但作非常

但最终,,避

些疑惑,决定讲座结束名女单独聊聊。

讲座结束,苏礼堂,礼堂名女

正独自站边,双无神

好,。”

自己,“刚才讲座好像

如果以聊聊。”

转过些警惕,但很又垂眸。

好像很害怕,音特别:“苏老师,……。”

建议:“没系,让自己放松么就么。”

犹豫,终于:“……方,每次被吓

……么。”

到女话,苏由自主记本容。

,尽量让自己胡,“能告诉方对么特别义吗?”

变得更加苍:“……

里很怕。

……,也里。”

到女绪即将崩溃,肩膀:“没系,自己。

着女渐渐放松,苏接着:“如果们单独方,把事。”



突然,向苏抖:“……。”

等苏回应,女,消失

到顾川正站处,目

个女向苏:“苏老师,自介绍教导处主任,赵华。”

只能暂让自己收起疑惑:“您好,赵主任。”

“沈事务处理,"赵华笑着,“特谢苏老师。

刚才讲座非常成功,们受益匪。”

焉,些敷衍:“谢谢赵主任夸奖,尽力而为。”

华也:“刚才位同苏老师咨询理问题吗?”

着女害怕模样,苏决定先,回句:“倒也没事,些失眠。

分享些调节方法,续如果以继续为提供理干预。”

“苏老师

过,讲座己经圆满结束,接作教导处妥善排。

辛苦以好好休息。”

华毫犹豫拒绝

华话“送客”,但能就仅仅讲座。

考片刻,对策:“赵主任,排。

过今讲座问题记录还需理。

理好交顾老师就马,您以吗?”

“嗯,还苏老师考虑得周到。”

华客,“就再苏老师两,希望理完成,交顾老师。”

稍微松也只拖延。

理咨询,借用子,理今讲座记录。

久,阵急促脚步

抬起到顾川正站沉。

理咨询,随盯着苏:“刚才名女理咨询?”

冲冲川,苏悄悄防御姿势,些疑惑:“名女讲座好像,但非常犹豫。

所以像况,能帮助么问题吗?”

沉:“很清楚,用。”

得顾非常对劲。

质问:“顾老师,好像特别希望?”

川对苏话充闻:“干好作,别管闲事!”

川起正面冲突,毕竟,于选择妥协:“好,。”

“希望如此!”

川好像个完全世故,“另,赵主任己经通,两

希望理材料,拖延!”

,苏准备

林荫

突然脚步

迅速消失

“谁?”



然而,当赶到拐角处己经

条。

捡起条,打着:“么,如果线索,音见。”

猜测,但终究没结果,决定

到音,教片漆,只些许

处查,没现刚才

。”

爽朗音从

名男子正站旁,,竟

谁?”

分警惕,攻击姿势。

叫林旭,谦慈善老师。”

林旭微笑着自介绍。

充满疑惑:“林老师?

?”

“因为真实目,”林旭扬起巴,“以帮。”

好像么都

清楚林旭到底么,试探:“么?



们之认识吗?。”

连!”

认识母亲。”

林旭紧跟着回答

惊讶,目转睛着林旭,分辨到底假。

皱着眉:“么相信,就凭句话吗?”

林旭笑,从怀里拿张照片。

到照片候,绪瞬睛里涌:“相信。”

句话,苏么,但音太,林旭没清楚。

到苏终于相信自己,林旭松:“其实慈善当老师,也查清件事。”

么线索吗?”

急忙问

林旭点:“调查,得顾川非常疑。”

得顾太对劲:“么问题?”

为非常疑,经常呆。”

林旭自己现。

“而且好像记录着么,并且经常慌张理咨询。”

林旭补充

非常疑,办公到过记本,面记录名字,还些数字。”

顿,接着,“记录些到底么?

而且好像特别害怕,好像害怕么秘密似。”

林旭,建议:“们得办法拿到顾记本。”

回踱步,忽然狡黠笑:“办法。”

林旭见面之,赵华己经员将今理健康讲座,理成宣传文稿,官媒布。

与此同,当报以及其此事,话,谦慈善又将收获到***好评。

当然,差评质疑依然,但,又乎呢?