虽然活依艰难，但至个以称之为“”方。
父母用微积蓄租简陋子，顶再漏，面也再潮湿。
林第次受到丝稳，但份稳却伴随着挑战——即将入班，始第段正式习涯。
对于数孩子，件令兴奋事。
环境、朋友、识，切都充满鲜。
然而，对林，却成噩。
依然虚，就烧冒，甚至寒都能让卧起。
父母虽然疼，但也无奈何。
们，林必须接受教育，否则将更难改变命运。
第班，林紧紧抓着母亲，泪眶里打转。
教里满陌面孔，孩子们叽叽喳喳聊着，笑此起彼伏。
林却到无比恐惧，从未经历过样景，也从未与么同龄接过。
母亲蹲子，拍拍肩膀，慰：“别怕，妈妈午就接。”
然而，母亲慰并没让林到。
当母亲转刻，林终于忍哭。
哭引起老师注，也引其孩子目。
孩子好奇着，则屑表。
林到无比羞愧，，试图用袖子擦干泪，但泪却像决堤洪，么也止。
老师过，拍拍林背，试图抚绪。
然而，林却始微微抖，也变得苍。
老师察到对劲，赶紧摸摸额，现正烧。
无奈之，老师只能打话通林母亲，将接回。
样景接子里反复演。
每次班，林都哭着，甚至候还没到教，就己经哭得喘过。
父母疼己，但也无计施。
们，林状况特殊，能像其孩子样正常。
于，林之变得断断续续——个礼拜课，就得课几，诊所挂药。
诊所护士很记林。
每次到诊所，护士都无奈摇摇，：“又啊。”
林着，敢护士睛。
，自己个“麻烦”，仅父母带负担，也让周围到厌烦。
挂药候，林总子，着药滴滴流自己血管。
里充满无助孤独，但从未向任何倾诉过。
放假候，林活更加孤独。
父母每都务农，归，根本没照顾。
林被独自子里，陪伴只面张破。
没玩具，没籍，甚至连台都没。
每，只能边，着空呆。
偶尔，到面传孩子们嬉闹，但从未加入过们。
，自己好，能像其孩子样奔玩耍，也没愿朋友。
孤独像张无形网，将林紧紧包裹。
与自己对话，编织故事，以此打漫。
候，象自己只鸟，以自由自翔；候，象自己名勇士，以战胜所病魔困难。
些成唯慰藉，也让孤独到丝趣。
然而，孤独病痛并没击垮林。
相反，们让变得更加坚。
，自己能永依赖父母，也能永活。
必须独，用自己方式面对活挑战。
尽管充满荆棘，但从未放弃希望。
初入堂经历，虽然充满泪痛苦，但也让林个理：活因为而对柔，只让自己变得，才能困境，迎接未。